ما هي أفضل وسيلة للتغلب على القلق الاجتماعي عند الشاب ... و عند الفتاة ..!!

أسفرت نتائج الدراسة الحالية عن وجود علاقة ارتباطية سالبة ما بين تقدير الذات والقلق الاجتماعي , لدى الذكور والإناث , ويرجع ذلك في رأى الباحث إلى أن الإعاقة السمعية لدى الطفل تحد إلى درجة كبيرة من الفرص المتاحة أمامة للتفاعل الأجتماعى والمشاركة في أنشطة المجتمع أسوة ببقية الأفراد ( يوسف القريوتى وآخرون , 1998 : 153 ), كما أن الشعور بالنقص الناشىءعن هذا الحرمان يجعل الطفل المعوق يشعر بعدم الأمن وعدم الكفاية وعدم الثقة , مما يجعلة يبالغ في تقدير المواقف التي يمر بها فيما بعد , وينظر إليها على أنها تشكل ضغوطا بالنسبة لة , ويشعر بعدم القدرة على مواجهتها , مما يجعلة يشعر بقلق مستمر ( Beck , 1972 : 343 ) 0
كما أشار كلارك وآخرون Clark , Beck & Brown ( 1989) , إلى أن خبرات الطفولة المؤلمة والتي تتسم بعدم الشعور بالأمن والتهديد تجعل الفرد يكون صيغة سلبية إجمالية عن الذات Negative self schema تظهر في تركيزة انتقائيا وتخيلة , وترديدة للأفكار التي تتضمن توقعا للمخاطر والتهديد , مما يجعلة يحرف كل الخبرات التى يمر بها في اتجاة التوقع المستمر للخطر , فيصبح الخوف من خطر كامن في الموقف , أو خطر قادم من المستقبل , وهذا التوقع المستمر للخطر يتدخل في تقييم الفرد للمواقف المثيرة للقلق تقييما موضوعيا , فهو يبالغ في تقدير الخطر الكامن في الموقف , وفى نفس الوقت يقلل من قدرتة على مواجهة هذا الخطر , مما يجعلة في حالة قلق مستمر 0
( Clark , Beck & Brown , 1989 : 25 )
ويتفق سبيلبرجرSpielberger , مع ما أكدة بيك على أن الظروف الضاغطة في علاقة الطفل بوالدية ( كالحرمان من الحب , والنبذ , وعدم التقبل ) , تجعل الطفل يشعر بعدم الأمن وعدم الثقة مع انخفاض في تقدير الذات , مما يؤثر على ادراكة للأحداث التي يمر بها , فهو يبالغ في تقدير المواقف وينظر إليها على اعتبار أنها مهددة لذاتة , مما يجعلة في حالة قلق مستمر , وحالة القلق المستمر هذة تجعلة أيضا يبالغ في تقدير المواقف ويستشعر خطرا مستمرا منها , وفى نفس الوقت يقلل من قدرتة على مواجهتها ( سبيلرجر وآخرون , مترجم , 1984 : 33 - 34 ) 0

كذلك أوضحت دراسة كل من مايرز Myers ( 2000 ) وجرشام Gresham ( 1998 ) أن القلق يرتبط بتقدير الذات , فالأفراد القلقين لابد وأنهم يعانون من تقدير ذات سلبي , ومن ثم لديهم الاستعدادات السلوكية لعدم التوافق , أما الأفراد الذين لديهم تقدير ذات ايجابي فتنمو لديهم الاستعدادات السلوكية للتوافق ومن ثم فهم يتمتعون بتقدير ذات مرتفع 0
فالعلاقة بين تقدير الذات والقلق الأجتماعى علاقة عكسية بمعنى أنة كلما أرتفع القلق إلى الحد الذى يدرك فية الفرد تهديدا لذاتة انخفض تقدير الذات , وكلما انخفض القلق إلى المستوى الطبيعي زاد تقدير الذات
كذلك أيدت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات الذكور والإناث على متغير القلق الاجتماعي , وذلك لصالح الإناث , وتؤيد هذة النتيجة دراسة جاكسون Gackson ( 1994 ) التي توصلت إلى وجود فرق دال بين الذكور والإناث على متغير القلق لصالح الإناث 0

ويرجع ذلك في رأى الباحث أن الفتاة تعانى من الصراع في ثقافتنا أكثر من الولد خاصة فيما يتعلق بدورها ومركزها الاجتماعي فيما بعد هل ستقوم بدورها التقليدي كأنثى أم كزوجة وأم , كذلك ظروف ثقافتنا تجعل من الصعب على الولد الإفصاح عن قلقة لأن يدرك ذلك على أنة انتقاصا لرجولتة أما البنت فلا تواجهها هذة المشكلة فتصرح بقلقها دون أن تشعر بانتقاص مركزها كأنثى , كل هذة العوامل وغيرها من أساليب التنشئة تجعل البنت أكثر قلقا عن الولد 0
ومن ناحية أخرى فقد كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات الذكور والإناث على متغير تقدير الذات , وذلك لصالح الذكور , وتؤيد هذة النتيجة دراسة ستكورد Stockard ( 1991 ) التي توصلت أن المستويات الأدنى من تقدير الذات وجدت عند الإناث أكثر من الذكور 0
ويوضح رشاد موسى ( 1990 ) أن المجتمع بما فية من وكالات التنشئة الاجتماعية وعادات وتقاليد فرض على الرجل أن يكون الآمر الناهي , وعلى المرأة أن تكون التابعة المطيعة( رشاد موسى , 1990 :

شششششششششششششششششششكرا على الموضوع